Séances du 11 et 25  Septembre 2026 :

Les 2 groupes ont vraiment fait les même manipulations. Objectif : préparation des planches de culture.

• Rappel des noms et utilisations des outils du jardin. +  règles d’utilisation du sécateur
• Puis tour du jardin : observation de la pelouse non arrosée et celle autour de la cabane - comparaison entre les 2 états (jeunes pousses et beaucoup de terre visible Vs herbe graisse et bien dense)
• Nous avons observé la futur cabane végétale : les saules qui ont bien poussé et les volubilis en fleur
• Puis au potager nous avons préparé les planches #1. et #2. : (les planches #3. et #4. avec groupe 2)
  • observation humidité et texture de la terre déjà présente
  • ajout de terreau et terre de jardin - les enfants ont observé les différences de couleurs puis mélangés le tout à la terre du jardin (j’avais déjà précédemment ajouté le compost de l’école) - petit rappel du maniement de la pelle pour mélanger et non que le copain d’en face reçoive la terre au visage !
  • Paillage des planches puis arrosage
• Nous avons terminé la séance par la replantation de bulbes de printemps (narcisses et tulipes) dans la planche « U »

Séance du 09 octobre 2026 :

Explication commune aux 4 groupes

Observation de nos pieds, (proche de la cabane végétale) - "Il y a du plantain, de l’herbe, c’est vert… » puis observation de l’enclos des poules : « elles ont quoi sous leurs pattes ? des bouts de bois, des cailloux, de la terre » puis « Pourquoi il n’y a pas d’herbe sous leurs pattes alors qu’il a plu ? - parce-qu’elles n’aiment pas l’herbe, alors elles grattent !… ». Nous avons discuté de ce que mangent les poules (vers, grains, herbes) et j’ai expliqué que les poules en grattant détruisent les racines des plantes qui tentent de pousser.

Nous avons ramassé de l'herbe bien verte pour nourrir les poules, elles étaient contentes !

Puis j’ai expliqué l’activité, construire un « restoPoule » un espace où les plantes pourront pousser protégées par un grillage, les poules pourront manger les plantes sans pouvoir gratter le sol. les plantes pourront donc continuer à pousser. nous avons choisi un espace pour installer le Resto-poule.

Les enfants ont gratté le sol (comme des petites poules !) et mélangé avec un peu de compost.

En seconde activité nous sommes allés cueillir chacun une feuille qui leur plaisait pour faire un « tableau d’automne » - Un Anthotype au curcuma. les feuilles de papier étaient déjà enduites de la solution au curcuma (curcuma et alcool à 70°). Le papier étaient donc tout jaune. J’ai expliqué aux enfants que la magie du soleil allait « manger »  le jaune sauf ou sont disposées les feuilles sur le papier. les enfants ont choisi de les disposer en « bouquet » - puis nous avons placé une plaque de verre dessus pour plaquer les feuilles sur le papier afin d'empêcher qu’elles ne bougent et installé le tout au soleil.

Enfin nous avons planté 2 roses trémières, 2 iris Bleu le long du grillage dans le jardin.

En seconde activité : Fabrication du « tableau d’automne » , les enfants ont disposé les feuilles en étoile

Puis nous avons semé les graines dans le « Resto-poule » - de l’herbe, du blé et les bandes de papier sur lesquelles nous avions collé des graines l’hiver dernier (des radis…) et planter de tous petits plans de roquette

puis nous avons installé par dessus le « Resto-poule » : un cadre en bois recouvert d’un grillage à poule sur le quel les poules peuvent grimper, mais suffisamment haut pour qu’elles ne puissent pas gratter le sol puis les enfant ont arrosé leurs semis et plantations.

En seconde activité : Fabrication du « tableau d’automne ». nous avons en plus appliqué au pinceau le révélateur (Bicarbonate, eau et alcool) sur les tableaux des 2 groupes précédents et là, magie ! l’empreinte jaune des feuilles s’est transformé en orange cuivré ! les tableaux sont tout de même toujours un peu sensibles au soleil - il est nécessaire de les conserver à l’ombre.

Puis nous avons semé les graines dans le « Resto-poule » de radis fourragés, les enfants ont disposé des cailloux autour du « resto-poule » pour que les poules ne grattent le bois.

Dans le potager sur le bac #04  - nous avons enlevé la paille (rappel - couverture qui protège la terre ) pour toucher la texture de la terre, la retourner un peu et en suivant semer du blé, des radis fourragés, de la moutarde.

Puis nous avons terminé la séance par une plantation d’ancolies dans le « U » devant les jonquilles et l’arrosage.

En seconde activité : Fabrication du « tableau d’automne ».

En suivant au potager nous avons semé de la mâche dans le bac #02 (en cercle autour des radis et salades semés/plantées précédemment )puis sur le bac #03  - nous avons enlevé la paille (rappel - couverture qui protège la terre ) pour toucher la texture de la terre, la retourner un peu et en suivant semer en cercle des radis en mélange (rose, blanc, jaune)

Nous avons simplement observé la construction, le "Resto-poule" étant terminé

en fin  de séance nous avons appliqué au pinceau le révélateur (Bicarbonate, eau et alcool) sur le tableau du groupe C et là magie ! l’empreinte jaune des feuilles s’est transformé en orange cuivré ! bien que le soleil nous ai manqué en ce début d’après-midi pour que l’empreinte soit très bien marquée.

Le tableau du groupe D sera finalisé en classe.

Merci à Elodie pour ce temps apprécié des enfants.