"Lectrice depuis quelques années en crèche ainsi qu’en école maternelle publique et professeur de lettres lorsque j’étais en activité, j’ai considéré comme une chance de pouvoir animer, avec une amie, deux séances de lecture à la maison Montessori de Cornebarrieu.
Je ne peux nier que j’étais curieuse depuis longtemps d’approcher cet univers, à mon sens, novateur, pétri d’éducation positive où le développement de l’enfant, de sa curiosité et de son autonomie dans le respect de l’environnement qu’il soit humain, animal ou végétal est primordial.
J’avoue, lors de ces expériences, avoir été frappée par plusieurs choses :
- l’accueil souriant ou avenant des enfants après la présentation par Agnès (nous étions attendues)
- leur attention et leur spontanéité qui m’ont paru d’autant plus générales que « l’uniforme » y participait
- les activités dans un niveau sonore bas et maîtrisé (ce à quoi je n’étais pas habituée)
- un modus vivendi « bien huilé » et consenti plus qu’imposé. Pour preuve :
- je n’ai pas retrouvé mes chaussures là où je les avais laissées et un petit garçon m’a dit : « c’est normal ! Tu ne les avais pas mises à la bonne place »
- une petite fille voulait me rejoindre pour écouter les lectures et il lui a été dit gentiment : « tu iras tout à l’heure. Tu sais que tu n’as pas terminé ton activité... » Cela n’a posé aucun problème et j’ai retrouvé cette ènfant un peu plus tard.
J’ai été si sensible â cette fluidité, cette ambiance feutrée que j’ai demandé à Agnès de bien vouloir me permettre d’assister à des activités d’apprentissage. Dès que nos deux agendas le permettront, j’aurai plaisir à découvrir d’autres voies et d’autres possibles."
Nelly Estripeau, mars 2018
"Un petit retour pour vous dire que S. parle beaucoup de son séjour à la maison de Montessori, il nous raconte avec joie les activités, les chants, les jeux… bref ce séjour l’a aidé à passer un cap, merci pour toute l’attention que vous lui avez portée vous et votre équipe."
V., G , parents, avril 2018
"Bonjour Agnès,
Je prends enfin le temps de t'envoyer un petit mail après la semaine au centre de loisir qui ne fut pas de tout repos et qui s'est finie par un enfant qui m'a griffé la main à sang!
Donc je tiens à te remercier sincèrement pour le stage que j'ai eu la chance de faire dans ton école.
Merci pour ton accueil chaleureux, ta gentillesse, ton partage de connaissance, merci pour le temps que tu as pris pour répondre à mes questions ou simplement pour discuter.
Merci aussi à Astrid et à Sophie qui m'ont fait partager leur quotidien et à qui j'ai aussi posé beaucoup de questions et qui ont toujours pris le temps nécessaire avec moi.
Merci pour votre patience, pour votre bienveillance à toutes, je me suis sentie très bien dans votre équipe, et ce fut 8 semaines de plaisir à vos côtés et au côté des enfants!
Je suis partie avec les larmes aux yeux, mais pleins de jolis souvenirs avec vous et avec les enfants. Je suis ravie d'avoir pu les suivre et les voir évoluer au quotidien pendant tout ce temps, et suis curieuse de voir où ils en seront d'ici quelques mois!
Ce fut bien plus qu'un stage pour moi, mais plutôt "un bout de chemin" extrêmement enrichissant, à tous points de vue... Ce fut un bonheur de venir chaque matin, de tout coeur MERCI!!!!"
Mélanie D, Maman en reconversion CAP Petite enfance, opticienne, avril 2018
« L'école Montessori de Cornebarrieu, une véritable école Montessori qui n'en a pas que le nom et il y en a peu !
Tout est pensé dans les moindres détails pour permettre aux enfants de s'épanouir dans un environnement de qualité : approche humaine bienveillante fidèle à la pensée montessorienne (point le plus important et qui n'est pourtant pas monnaie courante même dans les écoles Montessori), dans le respect de l'enfant, de ses émotions, de ses besoins, de son rythme.
Le cadre extérieur exceptionnel a été aménagé avec autant d'attention que l'intérieur des classes.
Exceptionnel aussi le soin apporté à la propreté des lieux, aux repas : traiteur local éco-entreprise travaillant avec les apprentis d'Auteuil, donnant la priorité aux produits locaux et bio à un prix modique, réchauffage au four classique et non pas à micro-onde, dans des bocaux en verre et non en plastique, etc...
Cette école qui est pour moi unique sur Toulouse, est née de beaucoup de travail, de réflexion et d'investissement personnel de la part de la directrice Agnès, de son équipe et de ses proches, avec dans l'esprit de favoriser la concentration, le développement de la confiance en soi et de l'estime de soi des enfants qui y sont accueillis au sein de 2 classes (3 à 6 ans et bientôt pour les 6 à 12 ans). Je souhaite une longue et belle vie à cette école. »
Jeanne,Maman et éducatrice Montessori AMI 3-6, mai 2018
"Au cours de ma formation académique d'Educatrice Montessori AMI à l’ISMM de Lyon, j’ai tenu à effectuer mes stages au sein d’ambiances différentes, afin d’enrichir mon socle de références.
Très intéressée par le projet pédagogique et l’environnement exceptionnel de la Maison Montessori de Cornebarrieu, j’ai contacté Agnès Burlin.
Au-delà de l’accueil prévenant qu’Agnès m’a réservé dès nos premiers échanges téléphoniques, j’ai pu apprécié lors de mon stage d’observation, puis de mon stage pratique d’un mois en mars 2018, le professionnalisme, l’écoute attentive, le partage d’expérience, l’esprit d'équipe (avec les assistantes) et la qualité des outils pédagogiques (suivi, matériel mis à la disposition des enfants, qualité des présentations des activités à chaque enfant respectant les codes AMI...), qui m’accompagnent et m’inspirent encore aujourd’hui dans ma pratique d’Educatrice Montessori.
Agnès a un niveau d’exigence et une rigueur qui correspondent parfaitement à ce que je recherchais d’un tuteur.
L’ambiance préparée qu’elle a créé est un modèle, en comparaison avec différentes ambiances que mes collègues de promotion ou moi-même avons côtoyé.
Son approche pédagogique est empreinte de son amour pour les enfants, qui le lui rendent bien d'après ce que j’ai pu voir...
Elle m’a offert l’opportunité de m’exprimer et de mettre en oeuvre des actions concrètes en lien avec mes observations, au service des enfants, preuve d’une bonne confiance mais surtout d’une grande ouverture d’esprit."
Isabelle Folio - Educatrice Montessori 3-6 ans, avril 2018
"J'ai effectué un stage d'observation à la maison des enfants – École Montessori – de Cornebarrieu du 22 au 25 mai 2018.
Je tiens à souligner la bienveillance de toute l’équipe envers les enfants. Je constate que les enfants ont envie d'aller à l’école‚ ils s'y sentent bien.
L'un des points essentiels de la pédagogie Montessori est d'encourager l'autonomie d'un enfant et l'initiative.
Les activités ne sont pas imposées par l’éducateur. Les enfants sont libres de choisir leurs activités et mémorisent plus vite. ( Elles sont présentées au préalable par Agnès)
Agnès adopte donc une attitude de retrait et observe. Si l'enfant manifeste clairement qu'il a besoin d’informations. Agnès l'aidera et prendra du temps pour chaque enfant.
Agnès s'investit beaucoup auprès des enfants et leur transmet les valeurs telles que le respect des autres‚ de l’environnement.
Les enfants prennent confiance en eux grâce à cette pédagogie."
Angélique Dorémus, Maman et en formation dans la petite enfance, mai 2018
“Une école où on se sent bien” cela prend enfin du sens quand on rentre dans la maison Montessori de Cornebarrieu.
Les enfants ont le sourire, sont très concentrés et s’épanouissent pleinement dans leurs activités.
Les apprentissages sont nombreux dans un environnement plus qu’adapté à chacun de leur besoin.
Des écoles Montessori comme celle ci sont rares. L’équipe pédagogique mêle douceur, bienveillance et respect du rythme de l’enfant.
Tout est mis en place pour le bien être propre à l’élève.
Mon stage d’observation dans cette école m’a permis d'améliorer ma posture d’enseignante en prenant exemple et des conseils de la directrice.
En 3 jours, j'ai su que c'était Montessori, cette école!"
Delphine, enseignante école publique aujourd’hui éducatrice Montessori, juin 2018
"Bonjour,Agnès
Ce petit mot pour vous redire combien j'apprécie l' intervention que je fais dans votre établissement.
Je ne l'ai pas fait par snobisme ou curiosité,mais pour faire partager mon plaisir de lire et le transmettre à des enfants comme je le fais dans d'autres écoles.
J'ai trouvé chez vous un climat serein et non bruyant où les enfants bien que semblant être laissés à eux mêmes sont très structurés et disciplinés dans le choix de leurs activités. L'équipe pédagogique présente
et prévenante accompagne chacun avec douceur lorsqu'un incident survient....
Je n'ai aucune compétence pour juger la qualité de l'enseignement,car je viens lire des contes (c'est tout!!!).mais je peux confirmer que les enfants semblent épanouis,joyeux et respectueux,et.. se chamaillent aussi comme c'est nécessaire à leur évolution....
Ce message n'a pour objectif que de vous dire combien il est plaisant de ressentir le plaisir des enfants!!
Merci,encore à vous et à votre équipe."
Danièle B, lectrice, juin 2018
"Compte rendu d’observation de la maison des enfants de Cornebarrieu pour la période du 11 et 18 juin 2018
Je soussignée Céline Marot épouse Ganne certifie avoir réalisé deux journées d’observation au sein de la maison des enfants de Cornebarrieu, dans le cadre d’une réorientation professionnelle.
J’ai eu la chance de réaliser cette expérience suite à la rencontre avec Agnès Burlin, lors d’une formation de l’Institut Supérieur de Maria Montessori (ISMM) en janvier 2018, qu’elle abritait dans ses locaux .
J’ai ainsi pu observer le déroulement de journées de jeunes enfants évoluant au sein de l’ambiance 3-6 ans de l’école de Cornebarrieu:
Les enfants arrivent le matin et sont accueillis par l’éducatrice, Agnès, et ses assistantes, Astrid et Sophie , en fonction des plannings. Les enfants sont accompagnés afin que la séparation avec leparent se passe bien. La plupart d’entre eux vont, avec l’une des référentes, à la fenêtre, afin que la séparation se fasse en douceur.
L’ambiance est apaisée. Les enfants prennent à leur rythme des activités. Agnès s’occupe individuellement de chaque enfant en répondant à leur demande de présentation d’activité, l’enfant étant très attentif lors de l’échange. L’ambiance est douce et sereine. Agnès est à l’écoute des besoins de chaque enfant et reste toujours souriante et attentive lors des échanges. Astrid et
Sophie veillent à ce que chaque enfant soit occupé à une activité et travaille dans le calme.
L’ambiance est respectueuse de chacun et bienveillante.
En fin de matinée les enfants procèdent à un rassemblement. Ces jours-là, Agnès chante avec eux des chansons. Les enfants sont enthousiastes.
Lors du repas nous déjeunons tous ensemble, en étant répartis sur plusieurs tables à échelle d’enfants. Les enfants font preuve d’eux-mêmes d’une grande autonomie en mettant le couvert, débarrassant la table etc. sous le regard toujours attentif et bienveillant d’Agnès d’Astrid et de Sophie.
Les enfants vont ensuite, après leur récréation, soit à la sieste soit en temps calme, avant que le rythme de l’ambiance ne reprenne.
Après le départ des enfants, j’en profite pour échanger avec Agnès, et m’imprégner des albums qu’elle a soigneusement réalisé tout au long de sa formation. Sa passion de l’enfant et de la pédagogie et son sens du partage sont enthousiasmants.
Ces journées d’observation ont été très riches et m’ont permis de vivre une belle expérience.
L’ambiance sereine et calme, le professionnalisme d’Agnès et de son équipe, leur sens de l’observation et de l’écoute de l’enfant, permettent à l’enfant de se révéler et de se construire en profondeur, en harmonie, dans le respect de chaque individualité et la tolérance d’autrui. Je réitère chaleureusement mes remerciements à Agnès pour ce beau partage."
Céline Marot épouse Ganne, juin 2018
"Compte-rendu d’observation de la Maison des Enfants de Cornebarrieu pour les périodes d’observation du 1 au 6 février 2018 et du 11 au 13 juin 2018.
Animée depuis toujours par la passion de la pédagogie, j’ai décidé de suivre une formation à la pédagogie Montessori sur la tranche d’âge des 3-6 ans. Cette formation a eu lieu dans les locaux de La Maison des Enfants de Cornebarrieu les 27 et 28 janvier 2018. A l’issue de cette formation, j’ai demandé à Madame Agnès Burlin, directrice de l’établissement, s’il m’était possible d’observer sa “classe”. Cette dernière à de suite accepté malgré un nombre de demandes d’observations importantes. Il est à noter que j’avais auparavant contacté de nombreuses écoles en région parisienne et que toutes mes demandes étaient restées infructueuses, ces établissements refusant souvent d’ouvrir leurs portes.
Dès le premier jour d’observation, j’ai remarqué que les enfants n’étaient pas dérangés par ma présence et avaient l’habitude d’être face aux “observateurs”. Ainsi, il y a, chaque jour, plusieurs adultes qui sont témoins de l’accueil réservé aux enfants, de la manière dont on s’adresse à eux ou encore de l’ambiance générale de la “maison”.
Le matin, les enfants arrivent de manière échelonnée, ils disposent dès leur arrivée d’un petit espace personnel et d’un “arbre de présence” qui leur permet de savoir qui est arrivé. Puis les enfants entrent dans la salle d’activité, choisissent ce qu’ils ont envie de faire (de nombreuses activités sont à leur disposition telle que du Yoga, de la peinture, de la musique, de la lecture, des activités sensorielles, de la cuisine, de la relaxation …). En fin de matinée, les enfants sont réunis pour un temps d’échange collectif et de chansons. A cette occasion, chaque enfant peut, s’il le souhaite, présenter un objet/livre de sa maison à ces camarades.
Aux alentours de midi, les enfants s’installent pour le repas, ceux qui le désirent prennent des responsabilités comme aider à mettre la table. Le repas est bon, équilibré et les quantités généreuses. Lorsqu’ils ont fini, les enfants vont se brosser les dents à tour de rôle et partent en récréation, dans le jardin de l’école, aménagé, vaste, bien entretenu et très agréable.
Par la suite, les plus petits vont à la sieste, les grands ont un temps calme de relaxation ou de lecture et les enfants entament ensuite les activités de l’après-midi. Les plus petits dorment le temps dont ils ont besoin et se réveillent naturellement, de manière échelonnée.
En fin d’après-midi, un goûter leur est proposé suivi de la récréation et du retour des parents.
Lors de ces deux périodes d’observations, j’ai ainsi noté que :
-
les enfants sont libres de choisir les activités qu’ils souhaitent pratiquer
-
leur rythme est respecté, ils peuvent aller au coin repos lorsqu’ils en ressentent le besoin
-
l’accueil est individualisé, enthousiaste et bienveillant
-
l’accent est mis sur l'accompagnement à l’hygiène, l’enfant peut aller aux toilettes quand il le veut, se lave les mains, se brosse les dents à la fin de repas…
-
les enfants bénéficient d’un vrai moment individuel et d’échanges de grande qualité lors des démonstrations qui se font avec douceur et bienveillance
-
les enfants sont demandeurs de présentations et d’activités et semblent prendre plaisir à être dans La Maison des Enfants
En conclusion, l’apprentissage des enfants de la Maison de Cornebarrieu se fait dans la bienveillance, la liberté et l’autonomie. Les enfants sont heureux de venir à l’école et sont accompagnés quotidiennement avec patience et douceur par Agnès Burlin, éducatrice et son équipe composée de Astrid et Sophie. "
Joy BORG, juillet 2018
"Ce que je peux retenir de mon stage c'est l'effet de la pédagogie Montessori sur l'enfant. Ce que j'ai appris c'est une remise en question perpétuelle sur mon comportement (et celle de l'adulte) vis à vis de l'enfant afin d'éviter de nuire à son développement personnel, tout en le respectant.
Mes observations durant ce stage en juillet m'ont amenés à cette conclusion : c'est l'adulte à s'adapter à l'enfant sans pour autant le laisser faire n'importe quoi.
Le professionnalisme et la bienveillance de toute l'équipe de La Maison Montessouri, envers les enfants accueillis dans votre structure, m'ont donnés quelques clés sur la manière d'accompagner un enfant. J'ai compris qu'il était important de faire attention sur la manière de s'adresser à un enfant et sur le comportement à tenir pour permettre à l'enfant s'épanouir à son rythme tout en le respectant.
Je remercie La Maison Montessori d'avoir participer à améliorer ma manière de faire avec un enfant.
Je vous souhaite le meilleur."
Baktha, Maman en reconversion ancienne secrétaire de direction,CAP petite enfance, juillet 2018
"Bonsoir Agnès,
C’est avec un grand plaisir que je partage des nouvelles malgré les 9342 km qui nous séparent, de mon caillou au continent 😉Je travaille dans une petite école Montessori qui a ouvert l'année dernière.Quel travail d’être à l’écoute de chaque enfant, de prendre le temps avec chacun d’eux, de les aider à se connaitre et à gérer leurs émotions. Quel travail de créer une coopération, une cohésion et de poser des limites pour que les libertés et besoins de chacun soient respectés dans le groupe.À chaque minute, être partout, en toute sérénité et empathie.
Depuis la rentrée, nous avons plus de remarques de parents que de soucis réels.
Je constate que beaucoup ne connaissent rien à la pédagogie.
Je ressens aussi que le fait de payer, leur donne une sensation de pouvoir exiger des résultats, qui me semble bien plus fondés sur leurs peurs ou toutes autres raisons plus personnelles que cohérentes liées à leur enfant.
Je rêve d’atteindre l’harmonie que j’ai vu dans ton ambiance lors de mon stage...
Trouver l’équilibre entre le lâcher prise et le tenir bon est un travail de tous les jours autant avec les enfants qu’avec les adultes.
Ce stage a mis la barre haute.Cette semaine d’observation dans votre école m’a permis de voir ce dont parlait Maria Montessori; des enfants heureux de choisir leur travail et des adultes qui agissent avec bon sens, écoute et confiance envers eux. Une ambiance sereine grâce à un cadre sécurisant et des adultes bienveillants.Et quel niveau à atteindre; en ce début d'année, nous avons du travail dans notre petite école afin de trouver une harmonie, celle observée pendant mon stage.Du travail, une passion, des remises en questions, de l’empathie, de la patience...Nous nous sommes rencontrés que pendant une semaine mais je pense, qu’à ces quelques échanges et ces nombreuses heures passées à observer sur une chaise, tu es une belle personne avec le don de pouvoir transmettre de belles valeurs.Un grand merci à toi, un grand merci à l’équipe." Aurélie, assistante Montessori AMI 3-6 à La Réunion, sept 2018
"
Compte-rendu des séances de lectures à la maison Montessori – Cornebarrieu - Année 2017-2018
Je suis lectrice dans d’autres établissements scolaires publics en Maternelles. Responsable d’association de parents d’élèves, ayant fait du soutien scolaire -donc confrontée régulièrement à l’échec de l’apprentissage de la lecture donc à l’illettrisme- j’étais curieuse d’approcher la méthode Montessori sur laquelle je m’étais documentée.
En 2017, lorsque j’ai demandé si je pouvais venir en "observatrice", en quelque sorte, vous m’avez spontanément ouvert les portes de votre petit monde que je ne connaissais pas. J’ai apprécié votre transparence.
Vous m’avez ensuite gentiment proposé de venir faire quelques séances de lecture et j’ai accepté de poursuivre par là-même mon «observation» suivie très rapidement par une autre lectrice.
Il est normal, aujourd’hui, puisque vous avez signé une convention avec Lire et Faire Lire et que vous allez accueillir des lectrices tout au long de l’année que je vous livre avec franchise mes remarques et mes impressions.
J’avoue que j’avais quelques doutes sur l’efficacité de cette pédagogie sur certains enfants qui auraient pu se «laisser vivre» ou auraient préféré jouer plutôt que d’apprendre.
Lorsque les enfants vous réclament de faire telle ou telle activité je vous vois répondre immédiatement à leur demande avec toute une pédagogie bien réglée, sans qu’il n’y paraisse. Le «sans qu’il n’y paraisse» étant important pour moi dans la mesure où dans les autres maternelles que j’ai traversées et que je traverse encore le fait de faire tous ensemble, en même temps, la même chose, aboutit inévitablement à des cris envers celui qui freine parce qu’il est distrait, fatigué, ou récalcitrant… il se voit alors rappelé à l’ordre, par un hurlement (au cas où il serait sourd, aussi…) action très agressive tant pour lui que pour les autres.
Le fait que tout le monde chuchote me parait tellement reposant pour vous, comme pour les enfants. Pas de cris ! Quel plaisir !
Juste parfois une excitation justifiée : «Les messieurs sont venus nous faire le jardin ! »
Je dois constater que pendant toutes les heures que j’ai passées avec vous j’ai entendu une seule fois un enfant pleurer et encore parce que c’était un mauvais réveil de la sieste. Je n’en reviens pas ! Votre mode de fonctionnement me parait beaucoup plus «doux» pour les petits : puisqu’il évite les crises d’autorités des enseignants ou des assistant(e)s.
Je me souviens d’un petit garçon qui voulait peindre et de vous entendre répondre : «d’accord, prends un plateau sur la 2ème étagère, met 1 gobelet (de telle couleur…) 3 pinceaux… » il y avait dans votre réponse outre le fait de préparer la peinture, du calcul, des indications sur les couleurs… je me suis fait la réflexion que, sans s’en rendre compte, ce petit garçon apprenait à distinguer les couleurs, à compter… simplement en préparant son activité.
Le fait d’être seul avec vous ou en petit groupe évite les blocages dus au fait de devoir répondre devant toute une classe : à 3, 4 ans on ne sait pas forcément ou bien simplement on n’en voit pas l’intérêt. Alors c’est moins stressant de le faire devant 3 paires d’yeux que devant 30.
La partie éducative : j’étais surtout inquiète sur les règles et la discipline : des enfants qui font ce qu’ils veulent, quand ils veulent cela pourrait donner lieu à une belle pagaille. En fait je me suis rendue compte que dans votre établissement non seulement la discipline existe, elle eststricte, mais surtout maîtrisée et expliquée donc acceptée. Je vous ai vu avec un grand calme «recadrer» un enfant qui dépassait les limites depuis un moment en lui expliquant pourquoi il devait quitter l’activité. Son comportement n’a jamais été qualifié mais vous lui avez expliqué en quoi il dérangeait les autres. L’éducation à la vie en groupe : dans notre société on dit souvent JE, savoir dès le plus jeune âge qu’il y a aussi LES AUTRES me paraît essentiel.
Les règles sont établies une fois pour toutes, et les enfants les connaissent parfaitement : lorsqu’au début nous, les lectrices, nous en avons enfreint une par mégarde, nous nous sommes vues rappelées à l’ordre… non pas par vous… mais par les enfants et sans ménagement ! et cela m’a fait sourire. Vous n’avez même pas à intervenir.
Vous êtes très rigoureuse avec nous aussi : les consignes sont précises et les limites, à ce que nous pouvons faire, fixées avant même notre arrivée.
Les enfants sont toujours sous le regard d’au moins 2 ou 3 personnes. J’apprécie cette rigueur en ce qui concerne la sécurité et je vous l’ai dit.
Nous avons eu l’occasion d’arriver à la fin de la venue de 2 inspecteurs de l’IA. Je trouve rassurant pour les parents que votre établissement soit aussi inspecté, comme les autres.
Je me pose encore des tas de questions : Quand un enfant a du retard, comment faites-vous ? Est-ce qu’il y a des enfants qui ne demandent pas ? Que se passe-t-il dans ce cas ? Est-ce que tous les enfants sont suffisamment stimulés (puisque c’est sur ce point précis -la stimulation- que la méthode Montessori est basée) ? Est-ce qu’il y a des séances imposées ? …
Lors des journées portes ouvertes j’ai pu voir que certains parents étaient très impliqués (et très actifs), est-ce aussi le cas tout au long de l’année ?
Comment se passe le retour à la scolarité « traditionnelle » ?...
Autant de questions que je vous poserai puisque je reviens avec plaisir cette année 2018-2019 faire régulièrement la lecture aux enfants."
Danielle Trabet, ancienne enseignante universitaire– Septembre 2018
« Notre fille à passée 2 ans à la Maison Montessori de Cornebarrieu.
Elle s’y sentait très bien et s’est epanouie dans ce milieu. Notre fille a beaucoup évoluée grâce à Agnès et son équipe. A l’ecoute mais aussi dans la fermeté d’apprendre aux enfants à être autonome et à apprendre à prendre soin des autres et de soi-même. Nous l’avons vu grandit après ces 2 années.
C’est une chance d’avoir ce type d’etablissement sur la région Toulousaine.
Nous avons quitté à contre coeur cette école suite à un démenagement dans une nouvelle region où nous n’avons pas trouvé de bonne école montessori telle que celle d’Agnès. Merci encore à elle et à son équipe ! »
Laura, Florent, Eva, septembre 2018
"Dans cette école, ce qui m'a émerveillé en premier, c'est l'entraide, la coopération, qu'il y a entre les enfants, le calme qui règne dans l'ambiance, le respect mutuel entre les enfants et les adultes, le libre choix des activités que les enfants ont, l'envie de découvrir et de redécouvrir, la motivation, l'engouement qu'ils ont pour les reponsabilités dont ils s'investissent eux-mêmes et surtout le respect de l'équipe envers les enfants concernant leurs besoins, ce qu'ils veulent faire ou non, leurs rythmes différents d'éveil, de sommeil, d'observation et de mouvement... Agnès, Astrid et Sophie sont attentivess à tous ces besoins qui évoluent en fonction de l'âge des enfants, de leur développement psychologique, émotionnel, social et familial, et ce tous les jours et tout le long de la journée.
L'observation, le temps de la réflexion et les réponses apportées à toutes mes questions, m'ont permis de réaliser la grandeur de la pédagogie de Maria Montessori et son but : instruire les enfants en leur permettant de devenir autonome, connaître les règles de vie au sein d'une communauté, société et être capable de s'adapter au monde de demain en respectant les autres et eux-mêmes. Ici, Agnès investie chaque instant de la journée dans ce but et entoure la route que chaque enfant choisi d'arpenter sur un chemin toujours cadré et bienveillant.
C'est une chance d'avoir été parmi eux, de côtoyer des personnes investies d'une mission et de voir des enfants si curieux avec autant envie d'apprendre."
Angélique Turoche, Maman et animatrice sportive, octobre 2018
Parce que le jardin de l'école se voudra aussi constructif que ludique:
- il y aura une partie avec des activités pratiques ou sensorielles,musicales, d'expérimentation, artistique, qui, comme les activités à l'intérieur auront un but direct, un but indirect, un début, un déroulement, une fin.
Les enfants pourront en fonction du temps qu'il fera faire aussi bien des activités dedans que dehors.
Avec toutes les plantations et les animaux également.
- en parallèle et réservé aux temps de pause de midi, garderie du soir ... il... [Lire la suite]